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日志

 
 

五年级数学一个数除以小数导学案  

2012-11-02 23:44:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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二完小五年级数学科一个数除以小数集体备课教案(导学案)


周次

 

课题

一个数除以小数

执笔

谭早梅

教学目标

初步理解并掌握一个数除以小数的计算法则,会计算除数是小数的除法。

重点难点

理解除数是小数转化成整数的道理。

教法设想

先由学生自学课本,经历自主探索总结的过程,并独立完成自主学习部分,然后学习小组讨论交流。

课前准备

小黑板

修改建议

【自主学习】(3、4题有选择的完成)

1、口算。

(1)3000÷600=     300 ÷60=         30 ÷6=   

3 ÷0.6=      0.3 ÷0.06=       0.03 ÷ 0.006=

(2)40÷ 8=         400÷80=     4000 ÷800=     ……

请写出商不变的性质:(                                                   )。

2、  将下列小数扩大相应的倍数,变成整数。(前面括号填扩大了几倍,后面填扩大后整数)

0.25(       )(       )0.0024(       )(       ) 0.016 (       )(       )

6.4(       )(       ) 0.78 (       )(       )

3、口算

2.4÷ 6=                   0.24÷ 8=              2.4 ÷12=

24÷ 0.6=                  2.4÷0.08=              24÷1.2=  

4、计算。

10.8 ÷1.2=                   3.26 ÷ 1.63=                 14.22 ÷1.8=

(课前竖式) (课堂竖式) (课前竖式)(课堂竖式) (课前竖式)(课堂竖式)

【课堂学习】

1、(1)课本21页主题图里的数学信息中,要求我们解决一个什么问题?            

(                                                   )。

(2)解决问题的条件是 (            ) 和(             )。

(3)列式:           ÷            =         (      )

2、请你观察一下,这道题,与前面我们学习的小数除法算式有什么不同?          。

3、你会计算吗?你打算怎样计算?把米化成厘米可以吗?请你做一下:             

课本中,小男孩告诉你了一个什么方法?                            。

4、(1)小组讨论一下,怎样用这种方法计算?如果用这种办法,除数 (      )变成了(     ) 扩大到了它的(      )。被除数也应该扩大(     )倍,变成整数(       )这样计算是根据 (                  )质。相比一下第(   )方法简便。

(2)请你列竖式计算。

被除数和除数如果扩大若干倍后,多余的0和小数点要(       )

5、我们为什么要把除数和被除数都扩大到原来的100倍?

 6、一个数除以小数,先移动 (    )小数点,使它变成 (     ) 。向右移动几位,

被除数的小数点也 (               ),然后按照除数是(     )除法进行计算。

7、完成第一部分第三、四题。

【达标检测】

1、  口算。

5÷0.5=     0.3 ÷0.15=      4.2 ÷7=    0.21 ÷0.3=    1 ÷0.05=   10÷0.1=

5.4÷ 0.9=    12÷0.4=       6 ÷1.2=

2、  根据3968÷ 32=124直接写出下面各题的得数。

39.68÷ 0.32=(         )39.68 ÷0.032=(         )3.968 ÷0.32=(         )

0.3968÷ 3.2=(         )

3、选择。

l  除数不变,被除数要扩大为原来的10倍,商就会(       )

A、不变。    B、扩大为原来的10倍。  C缩小为原来的十分之一。

l  下列算式中,商最大的算式是。(        )

A、7.5 ÷ 0.125    B、7.5 ÷1.25     C、7.5 ÷12.5

4  列竖式计算。

24.3 ÷ 0.45=                         2.24 ÷ 0.8=       

 

教学反思:

 


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