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日志

 
 

不解  

2014-12-18 17:02:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      今年,我们的数学教材又改编了。我们永远都是跟不是时代的老师,刚刚懂了一点儿编者的意图,弄懂了知识间的内在联系,还没来得及把自己的所悟用之于教学,数学书又变了、、、、、、

   1、老教材,书上是没有奥数内容的;新教材,开始时每一册有最后一个单元是奥数内容;现在,一册书有几个奥数内容。是编者把我们的学生估高了,还是老师把学生给低估了?

  2、原来的第11册教材,“百分数应用题”“折扣”“纳税”“利率”作为一个整体进行教学,使学生对百分数应用题的应用有了一个整体、深刻地认识,知识系统而完整;现在,偏要把“折扣”“成数和纳税”“利率”编到第12册。百分数应用以及应用被编的七零八碎、、、、、、

3、第11册教材上许多的题目的数据都编的相当大,给学生的计算带来了很多的麻烦。如课本第72页的第9题;第73页的第12、14题;第101页的第6、7题等等,我认为教材在编写时,数据要简单而合理,重在解题方法的掌握,而不是花很多时间去计算、、、、、、

4、教材有些题目编的模棱两可,有争议。如:第73页的第11题,教材应出示平面图而不应是立体图;第63页,教材中这样写着“π  ≈3.1415926535  ……但在实际应用中常常只取它的近似值,例如π  ≈3.14。”我认为“π  ≈3.1415926535  ……”是不对的,而是“π=3.1415926535  ……”

当然,以上只是我个人的不解,仅仅代表我个人的观点,也许是我落伍了,跟不上时代的步伐。但我还是期待编者能听听最底层一线老师的心声!

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